七年级上册第一单元课后词语汇编
第1课《散步》
嫩芽（nèn）分歧（qí）取决（jué）
拆散（sàn）委屈（qū）一霎时（shà）
水波粼粼（lín）
信服xìnfú：相信,佩服
嫩nèn芽：初生而柔弱的芽苗
分歧fēnqí：差别；不相一致的地方
取决qǔjué：由某人、某方面或某种情况决定
拆散chāisàn：使家庭、集体的成员，或者成套的东西分散
委屈wěiqū：受到不公平的待遇,心里难过；让人受到冤屈
粼粼línlín：形容水流的清澈或水、石的明净
一霎时shàshí：极短的时间,片刻，一会儿
各得其所gèdéqísuǒ：原表示各如其所愿,后表示各个都得适当的安排。
第2课《秋天的怀念》
瘫痪（tān）暴怒（nù）沉寂（chén）
捶打（chuí）憔悴（cuì）央求（qiú）
诀别（jué）絮絮叨叨（xù）
瘫痪tānhuàn：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。
暴怒bàonù：大怒；亦形容水势凶猛激荡
沉寂chénjì：非常寂静；杳无音讯。
捶打chuídǎ：用拳头或锤子敲打。
憔悴qiáocuì：黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。
央求yāngqiú：恳求,乞求
神色shénsè：神情面色
敏感mǐn’gǎn：感觉敏锐;对外界事物反应很快
诀别juébié：分别；指无会期的离别;死别
烂漫lànmàn：色彩鲜丽；坦荡,无做作
絮絮叨叨xùxu-dāodāo：形容说话啰嗦
淡雅dànyǎ：（颜色花样）素净雅致；(花草等的香气)清淡
深沉shēnchén：指声音低沉；形容程度深；沉稳，不外露。
喜出望外xǐchū’wàngwài：所遇超过了所望,因而感到特别高兴
第3课《羚羊木雕》
抹眼泪（mǒ）攥着（zuàn）怦怦（pēng）
树杈（chà）脸颊（jiá）寒战（zhàn）
抹：mǒ，涂～，～粉，～眼泪，～煞，一～余晖mò，～墙，～身。mā，～布，～桌子
逮dài：赶上，达到，如～至，力有未～。捉拿，如～捕，～系。
dǎi口语中单用，如～耗子，～小偷
攥zuàn：握。～拳头，用手～住。
纂zuǎn：编纂。
怦怦pēngpēng：模拟心跳声。
仗义zhàngyì：主持公道；重义气，守信用
树杈shùchà：树木的分枝处
脸颊liǎnjiá：脸的两侧。
寒战hánzhàn：具有肌肉收缩和痉挛性发抖,冷得全身发抖
自作主张zìzuòzhǔzhāng：自己出主意，作决定。
不可抗拒kàngjù：不能抵抗并拒绝。
形影不离xíngyǐng-bùlí：形容关系亲密，难以分离。
第4课《散文诗两首》
匿笑（nì）瓜熟蒂落（dì）梗上（gěng）
沐浴（mùyù）祷告（dǎo）繁杂（zá）
烦闷（mèn）徘徊（páihuái）荫蔽（yīn）
匿nì：隐藏，躲藏：隐～。藏～。～名。销声～迹。
蒂dì：花或瓜果跟枝茎相连的部分：花～。瓜～。～芥。根深～固。
梗gěng：1.植物的枝或茎：菜～子。 2.直，挺立：～着脖子。 3.正直，直爽：～直。
4.阻塞，妨碍：～塞（sè）。～阻。心肌～死。5.大略：～概。6.有刺的草木：～榆（刺榆）。
阴影yīnyǐng：由于光线直进的特性,遇不透光物体而形成的一个暗区,俗称“影子”。也用于比喻，如她心头笼罩着失望的阴影
姊妹zǐmèi：姐姐和妹妹;对年辈相当的女性的通称
繁杂fánzá：繁琐而杂乱。
烦闷fánmèn：心里厌烦而郁闷;不畅快
徘徊páihuái：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。
遮蔽zhēbì：遮挡;拦挡
覆盖fùgài：遮盖;掩盖
心绪xīnxù：心思;心情(多就安宁或紊乱说)
荫蔽yìnbì：遮蔽；隐蔽；庇荫。
摇摆yáobǎi：摇动;摆动
沐浴mùyù：洗澡
祷告dǎogào：宗教徒向神求保佑。
第5课《世说新语》
俄尔雪骤（zhòu）无奕（yì）
尊君在不（fǒu）
（1）谢太傅：即谢安（~），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。
（2）撒盐空中差可拟（差：大致，差不多）（拟：相比）
（3）未若柳絮因风起（未若：不如）（因：凭借）（“因”在这里有特殊含义）
（4）讲论文义（讲解诗文）（讲：讲解）（论：讨论）
（5）俄而雪骤，公欣然曰（俄而：不久，一会儿）（骤；迅速）（欣然：高兴的样子）
（6）与儿女讲论文义（儿女：这儿当“子侄辈”讲，即年轻一辈）
（7）内集：家庭聚会。
（8）讲论文义：讲解诗文。
（9）胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。
（10）差可拟：差不多可以相比。差，大致、差不多。拟，相比。
（11）无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。
（12）王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。
七年级上册第一单元知识点
一、课内文章
课题
主旨
主要写法
人物形象
线索
散步
《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
以小见大
细节描写
我：有责任，是顶梁柱孝顺
妻子：贤惠有责任
母亲：温柔慈爱
儿子：天真可爱机灵
“散步”
秋天的怀念
这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我最终使我变得勇敢坚强的事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达对母亲的思念和内疚之情
借景抒情
动作、语言、心理神态描写
景物描写
我：暴躁绝望（勇敢坚强）
母亲：慈爱、宽容、理解、无私、深沉
“看花”
羚羊木雕
记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。同时亲人之间要互相沟通理解
插叙
景物描写
我：重视友谊重义轻财
万芳：仗义宽容
母亲：重财轻义严厉
爸爸：重财轻义、稳重平和
万芳母亲：重财轻义武断泼辣
“羚羊木雕”
金色花
儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱
比喻想象
孩子：天真调皮对母亲爱和依恋
荷叶母亲
文章从自家院子里的莲花写起，重点写看雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，抒发对母亲的赞美感激和爱恋之情。
以物喻人
联想想象
二、重点句子的理解
（一）《散步》
“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解。
答：上有老，小有小，中间的你和妻子，承载着整个家庭，而这个家庭就是你们小小的世界。
2、课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起的作用。
答：（1）、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象。这些景物描写，都表现了春天生命新生的活力。感受这些景物之美，感受春天的美好，也是一家人“散步”的目的。
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
这几句景物描写，勾画出一幅典型的田园风景，清新而明丽。这些风景是从母亲的眼里“望”出来的，意味深长。这是她改变主意的部分原因：她听从了孙儿的选择，因为“小路有意思”。
2课文中多处运用对称式的句子的好处。
作者运用对称的句子，互相映衬，使我们读起来很有情趣。语言朴实，但蕴含着丰富的思想内涵。
（二）、《秋天的怀念》
1、为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？
答：。题目为“秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。
2、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？答：课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。
3、两处“好好活儿”的含义深意？
第一处：母亲对我的劝慰，希望我勇敢坚强地面对挫折，表现母亲的坚忍和无私的爱。
结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。
（三）、《荷叶母亲》
1、《荷叶母亲》中，“我”的情绪经历了什么样的变化？当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？
答：“我”的情绪经历了一个由烦闷不适到释然的变化过程。当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，“不宁的心绪散尽了”，因为“我”由此联想到了母亲对自己的呵护和关爱。“我”的这一情绪变化，是全文的重点，为结尾的歌颂母爱蓄势。
2、体会下列语句蕴含的思想感情。
母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
答：荷花是“我”，荷叶是“母亲”，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，母亲是为我们遮挡风雨的人，是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。
作用：以物喻人，点明中心，升华情感。表达方式：议论抒情
（四）、《羚羊木雕》
1、“月亮出来了，冷冷的。”是什么描写？有什么作用？
答：这句话是自然环境的描写，用来烘托人物的心情。“冷冷的月光”烘托出“我”当时悲凉的心境。
2、文章对人物描写运用了哪些方法？答：语言、动作、心理描写。
3、“可是，这能全怪我吗？”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。
答：揭示了大人们的狭隘、重财轻义的观念对孩子心灵造成的严重伤害，留下了一个发人深思的问题
插叙的作用
交代了我与万芳友谊的珍贵，刻画了孩子重义轻财的性格，批评父母的重财轻义，为下文情节开展作铺垫。
归纳环境描写的作用
描写了……的环境，烘托了……的心情，（刻画了……形象）为下文……作铺垫
三、文言文
谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈）讲论文义（讲解诗文）。俄而（一会儿）雪骤（急），公欣然（……的样子）曰：“白雪纷纷何（什么）所似（像）？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比）。”兄女曰：“未若（像）柳絮因（凭借）风起。”公大笑乐。即（就）公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期（约定）行，期（约定的时间）日中，过中不至，太丘舍（放弃）去（离开）。去后乃（才）至。元方时（当时）年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（通否，句末语气词，相当于“吗”）？”答曰：“待（等）君久不至，已去。”友人便（就）怒曰：“非人哉！与人期行，相委（放弃）而（连词，表修饰，无义）去。”元方曰：“君（你）与家君（我父亲）期日中，日中不至，则（就）是无信（讲信用）；对子骂父，则是无礼（讲礼貌）。”友人惭（感到惭愧），下车引（拉）之。元方入门不顾（回头看）。
1、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
答：营造了其乐融融、温馨、民主的那种世家特有的文化氛围。
2、《咏雪》中的两个以雪为喻的句子，你认为哪个更好？为什么？
答：（1）“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。
（2）“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意象的统一。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
3、《陈太丘与友期》这则故事告诉了我们一个什么道理？答：做人要重礼守信。
4．通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。
答：聪明机智的孩子。客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。
七年级第二单元词
第6课《我的老师》
魏巍（wēi）黑痣（zhì）焚香（fén）
磕头（kē）狡猾（jiǎo）存心（cún）
占据（zhàn）纠纷（jiū）时辰（chén）模模糊糊（mómóhūhū）
焚fén：烧：～烧。～毁。～化。～香。～书坑儒。～膏继晷（形容夜以继日地用功读书或努力工作）。忧心如～。
狡猾jiǎohuá：诡诈不可信,狡诈刁钻
背诵bèisòng：不看原文而念出读过的文字
占据zhànjù：用强力取得保持
牵挂qiānguà因放心不下而想念;挂念
援助yuánzhù：支援;帮助
权威quánwēi：权力,威势
纠纷jiūfēn：争执不下的事情；不易解决的问题
依恋yīliàn：留恋,不忍离开
纯真chúnzhēn：纯挚；纯洁、天真、不做作；纯粹真诚的。
存心cúnxīn：蓄意,有意,故意；怀着某种念头、打算;居心；用心;专心
海鸥hǎi’ōu：海上常见的一种海鸟。性喜群飞,羽毛多黑白相间,以鱼螺、昆虫或谷物、植物嫩叶等为食
慈爱cí’ài∶[年长者对年幼者]仁慈而爱人；温柔仁慈的爱和体恤
模模糊糊mómo-hūhū：思想上不清晰的。
第7课《再塑生命的人》
截然（jié）感慨（kǎi）搓捻（cuōniǎn）
抚弄（fǔ）绽开（zhàn）惭愧（cán）混为一谈（hùn）恍然大悟（huǎng）
花团锦簇（cù）
妮nī：女孩子：～子。小～儿。
莎suō：～草〕多年生草本植物，地下的块根称“香附子”，可入药。
Shā：多用于人名、地名。
绽开zhànkāi：绽放唯恐wéikǒng：只担心
争执zhēngzhí：各执己见，互不相让。
捡jiǎn：拾取：～拾。～东西。
截然jiérán：界限分明
感慨gǎnkǎi：心灵受到某种感触而慨叹(感慨不已)
搓cuō：两个手掌相对或一个手掌放在别的东西上擦：揉～。～弄。～洗。～澡。～手。～绳。
抚弄fǔnòng：1.拨弄，弹奏。2.抚摩摆弄。
惭愧cánkuì：(1)因有缺点或错误而感到不安；羞愧。(2)幸运,侥幸
激荡jīdàng：受到冲击而动荡
疲倦不堪píjuànbùkān：疲倦：疲惫，极度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏。
小心翼翼xiǎoxīn-yìyì：本是虔诚,庄严的意思,现在用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽
不求甚解bùqiú-shènjiě：原指读书只求理解精,不着眼于一字一句的解释,无贬义。如：好读书,不求甚解。——晋·陶渊明《五柳先生传》。现多指学习不认真,不求深入理解;也指了解情况不深入。
混为一谈hùnwéiyītán：将本质不同的事物相混淆,说成是同一事物。
恍然大悟huǎngrán-dàwù：突然醒悟过来了。
花团锦簇huātuán-jǐncù：形容五彩缤纷、景象十分华丽。
也比喻花色繁多,华美艳丽。犹言花攒锦簇。
美不胜收měibùshèngshōu：美景多得看不过来；艺术品太美而目不睱接。形容好的东西太多，一时接受不尽。
第8课《我的早年生活》
遗憾（hàn）尴尬（gāngà）谋生（móu）
开拓（tuò）倾向（qīng）滚瓜烂熟（shú）
威慑（shè）萤火虫（yíng）停滞（zhì）
威慑wēishè：以声势或威力使之恐惧屈服。
聪慧cōnghuì：聪明而有智慧。
惨境cǎnjìng：凄惨的境地
仁慈réncí：仁爱慈善
尴尬gāngà：处于两难境地无法摆脱。
谋生móushēng：讨生活,营求生计
笨笨bèn：1.不聪明：～人。～拙。～伯（ａ．傻瓜，愚蠢的人；ｂ．肥大的人）。愚～。
2.不灵巧：嘴～。～口拙舌。～鸟先飞。3.粗重，费力气的：～重。～活。粗～。
冷漠lěngmò：(1)[对人、对事]冷淡,不
